El texto, aunque no es de Lengua, sino de Conocimiento, nos va a servir de texto base para una unidad de Lengua.
Está totalmente adaptado al tercer ciclo de primaria y también su metodología.
S5T2
Hace 16 años
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martes, 9 de marzo de 2010
lunes, 8 de marzo de 2010
las olimpiadas
SESION 1 TAREA 2
Nos parece una buena herramienta que se le puede sacar mucho partido por parte del docente y para el aprendizaje de los alumnos, pero no todos los centros tienen la infraestructuras informática y comunicativa adecuada par que llegue con claridad la señal de internet y si llega, tarda eternidades en cargas páginas y documentos. /gines marin y antonio liria/ceip a. relaño
SESION 1 TAREA 1
AUNQUE SEA UN TEMA DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO, SERÁ SIN EMBARGO EL INICIO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE LENGUA. EL TEXTO HA SIDO PERFECTAMENTE ADAPTADO AL TERCER CICLO DE PRIMARIA. LA METODOLOGÍA ESTÁ APROPIADA A LOS ALUMNOS DE ESE CICLO.
lunes, 22 de febrero de 2010
SESION 1 TAREA 1
LOS SERES VIVOS:
Considero que esta unidad didáctica se adapta perfectamente al alumnado de 5º curso. Igualmente considero que esta forma de trabajo rompe con la monotonía del libro de texto y apuesta por el uso de las TICs en el aula.
La actividad propuesta esta bien planteada y estructurada, teniendo en cuenta un progresivo nivel de participación del alumnado en su aprendizaje de forma autónoma.
También se tienen en cuenta el tratamiento globalizado, trabajo bastante importante para que el alumnado aprenda a contextualizar los contenidos adquiridos con situaciones y experiencias de su vida cotidiana.
Como es evidente el trabajo de las competencias también queda visible, pues a través de esta actividad el alumnado trabaja la competencia digital, la lingüística , el aprender a aprender, autonomía del alumnado y la interacción con el mundo físico.
La actividad propuesta requiere de la autonomía del alumnado a la hora de trabajar y su capacidad para tratar e interpretar la información. Esta propuesta le motivara y podremos conseguir mayor motivación para aprender y trabajar.
La evaluación propuesta, también se ajusta a un adecuado tratamiento de este proceso, pues el alumnado necesita poner en practica aspectos tan importantes como:
· El orden y la limpieza en el trabajo.
· El trabajo en equipo.
· El mantener un clima de trabajo adecuado.
· Adquisición de los contenidos
También me aparece interesante que este tipo de actividades atiende a la diversidad del alumnado, pues plantea actividades de ampliación y refuerzo que cada uno adapta a su ritmo de aprendizaje
Considero que esta unidad didáctica se adapta perfectamente al alumnado de 5º curso. Igualmente considero que esta forma de trabajo rompe con la monotonía del libro de texto y apuesta por el uso de las TICs en el aula.
La actividad propuesta esta bien planteada y estructurada, teniendo en cuenta un progresivo nivel de participación del alumnado en su aprendizaje de forma autónoma.
También se tienen en cuenta el tratamiento globalizado, trabajo bastante importante para que el alumnado aprenda a contextualizar los contenidos adquiridos con situaciones y experiencias de su vida cotidiana.
Como es evidente el trabajo de las competencias también queda visible, pues a través de esta actividad el alumnado trabaja la competencia digital, la lingüística , el aprender a aprender, autonomía del alumnado y la interacción con el mundo físico.
La actividad propuesta requiere de la autonomía del alumnado a la hora de trabajar y su capacidad para tratar e interpretar la información. Esta propuesta le motivara y podremos conseguir mayor motivación para aprender y trabajar.
La evaluación propuesta, también se ajusta a un adecuado tratamiento de este proceso, pues el alumnado necesita poner en practica aspectos tan importantes como:
· El orden y la limpieza en el trabajo.
· El trabajo en equipo.
· El mantener un clima de trabajo adecuado.
· Adquisición de los contenidos
También me aparece interesante que este tipo de actividades atiende a la diversidad del alumnado, pues plantea actividades de ampliación y refuerzo que cada uno adapta a su ritmo de aprendizaje
miércoles, 17 de febrero de 2010
SESION1 TAREA1
La unidad didáctica "los seres vivos" me parece interesante para tercer ciclo. Creo que es muy completa, ya que abarca muchos contenidos( lo que recuerdan y los que van a aprender) y tiene un adecuada secuenciación de los mismos. Las actividades son muy motivadoras y atractivas. Además la forma de evaluar me parece muy buena.
Aún así creo que si partimos de los conocimientos previos de los alumnos/as con el mapa conceptual nos sería más complicado programar con anterioridad unos objetivos, contenidos...
Aún así creo que si partimos de los conocimientos previos de los alumnos/as con el mapa conceptual nos sería más complicado programar con anterioridad unos objetivos, contenidos...
martes, 16 de febrero de 2010
SAESIÓN 1 - TAREA 1
SESIÓN 1 TAREA 1
"LOS SERES VIVOS"
Esta unidad didáctica me parece intresante y adecuada al ciclo y nivel propuesto. Es muy buena la propuesta que en ella se hace en cuanto a contenidos así como al logro de competencias relacionadas con trabajo en equipo y la investigación
No obstante no quedan claros algunos aspectos relacionados con el tiempo, agrupamientos, atención a la diversidad de alumnado, ....
SESIÓN 2 TAREA 1
* Recurso estructurado en 10 unidades didácticas
* Area de Lengua
* Ciclo: 1º
* Contenidos:
- Justificación de la programación
- Objetivos
- Contenidos
- Metodología
- Actividades
- Evaluación
* Valoración: interesante, fácil de aplicar, aprovechable también como material de refuerzo.
"LOS SERES VIVOS"
Esta unidad didáctica me parece intresante y adecuada al ciclo y nivel propuesto. Es muy buena la propuesta que en ella se hace en cuanto a contenidos así como al logro de competencias relacionadas con trabajo en equipo y la investigación
No obstante no quedan claros algunos aspectos relacionados con el tiempo, agrupamientos, atención a la diversidad de alumnado, ....
SESIÓN 2 TAREA 1
* Recurso estructurado en 10 unidades didácticas
* Area de Lengua
* Ciclo: 1º
* Contenidos:
- Justificación de la programación
- Objetivos
- Contenidos
- Metodología
- Actividades
- Evaluación
* Valoración: interesante, fácil de aplicar, aprovechable también como material de refuerzo.
lunes, 15 de febrero de 2010
SESION 1 TAREA 1
Veo que es una unidad didáctica muy completa por las siguientes razones:
- Se parte de los intereses y gustos de los alumnos.
- Se parte de los conocimientos previos del alumnado.
- Se propone ampliación de conocimientos de lo que desconocen.
- La estrategia del mapa conceptual como actividad introductoria y de presentación es muy explícita y participativa por todo el alumnado.
- En cuánto a recursos, además del libro de texto se dota de enlaces para encontrar información complementaria. Lo cual considero motivador e incitador a la investigación.
- Tiene actividades de refuerzo con preguntas tipo test, de respuesta corta con pista y con corrección y solución, en las que el alumno puede ser autosuficiente para realizarlas por sí solo.
- También tiene actividades de ampliación para insertar en el blog de aula.
- Y tiene una secuenciación de criterios de evaluación claramente definidos con su calificación correspondiente. Valoración de esta unidad didáctica: positiva.
- Se parte de los intereses y gustos de los alumnos.
- Se parte de los conocimientos previos del alumnado.
- Se propone ampliación de conocimientos de lo que desconocen.
- La estrategia del mapa conceptual como actividad introductoria y de presentación es muy explícita y participativa por todo el alumnado.
- En cuánto a recursos, además del libro de texto se dota de enlaces para encontrar información complementaria. Lo cual considero motivador e incitador a la investigación.
- Tiene actividades de refuerzo con preguntas tipo test, de respuesta corta con pista y con corrección y solución, en las que el alumno puede ser autosuficiente para realizarlas por sí solo.
- También tiene actividades de ampliación para insertar en el blog de aula.
- Y tiene una secuenciación de criterios de evaluación claramente definidos con su calificación correspondiente. Valoración de esta unidad didáctica: positiva.
viernes, 12 de febrero de 2010
SESION 1 TAREA 1
Eta unidad didáctica me parece interesante y adecuada al ciclo y nivel propuesto.
Es muy buena la propuesta que en ella se hace en cuanto a contenidos, así como al logro de competencias relacionadas con el trabajo en equipo y la investigación.
No obstante hecho en falta en ella aspectos relacionados con el tiempo, agrupamientos, atención a la diversidad del alumnado...
Gines Marin Martínez
Es muy buena la propuesta que en ella se hace en cuanto a contenidos, así como al logro de competencias relacionadas con el trabajo en equipo y la investigación.
No obstante hecho en falta en ella aspectos relacionados con el tiempo, agrupamientos, atención a la diversidad del alumnado...
Gines Marin Martínez
martes, 9 de febrero de 2010
SESIÓN 1 TAREA 1
La unidad didáctica de LOS SERES VIVOS me parece adecuada, por el tema y por el contenido del mismo, ya que pienso que es motivador e interesante para l@s alumn@s.
En la unidad se proponen distintos aspectos y competencias relacionadas con la informática, el aprender a aprender, la investigación,...
El diseño de la unidad me parece muy atractivo para l@s niñ@s, ya que en muchos momentos se les remite a distintos lugares donde encontrar otras informaciones relacionadas con lo que están estudiando.
Creo que en la programación faltan elementos como: objetivos, temporalización,tipos de agrupamientos que se van a llevar a cabo y medidas de atención a la diversidad.
En la unidad se proponen distintos aspectos y competencias relacionadas con la informática, el aprender a aprender, la investigación,...
El diseño de la unidad me parece muy atractivo para l@s niñ@s, ya que en muchos momentos se les remite a distintos lugares donde encontrar otras informaciones relacionadas con lo que están estudiando.
Creo que en la programación faltan elementos como: objetivos, temporalización,tipos de agrupamientos que se van a llevar a cabo y medidas de atención a la diversidad.
SESION 1 TAREA 1
El planteamiento que se ha hecho de esta unidad didáctica me parece bastante completo, pues abarca todas las facetas del proceso estudio-aprendizaje y atendiendo a las competencias básicas. En primer lugar por la motivación, presentando el tema y haciéndolo atractivo; repasando los contenidos a la vez que construyen el tema, con ayuda de sus libros de texto y de las páginas web que se le indican. También se contempla la exposición para el resto de la clase, a través del blog, de los trabajos individuales y una evaluación clara y detallada.
SESION 1 TAREA 1
La unidad didáctica "Los seres vivos" creo que está adaptada al tercer ciclo de primaria por el planteamiento integral que se ha hecho de ella, y el adecuamiento de sus contenidos. Además se ha pensado en las competencias básicas a la hora de plantear el desarrollo del trabajo de esta unidad.
En cuanto a las actividades, complementa el trabajo de investigación y estudio del tema, incitando a la construcción de su propio aprendizaje.
En cuanto a las actividades, complementa el trabajo de investigación y estudio del tema, incitando a la construcción de su propio aprendizaje.
SESION 1 TAREA 1
LOS SERES VIVOS:
Considero que esta unidad didáctica se adapta perfectamente al alumnado de 5º curso. Igualmente considero que esta forma de trabajo rompe con la monotonía del libro de texto y apuesta por el uso de las TICs en el aula.
La actividad propuesta esta bien planteada y estructurada, teniendo en cuenta un progresivo nivel de participación del alumnado en su aprendizaje de forma autónoma.
También se tienen en cuenta el tratamiento globalizado, trabajo bastante importante para que el alumnado aprenda a contextualizar los contenidos adquiridos con situaciones y experiencias de su vida cotidiana.
Como es evidente el trabajo de las competencias también queda visible, pues a través de esta actividad el alumnado trabaja la competencia digital, la lingüística , el aprender a aprender, autonomía del alumnado y la interacción con el mundo físico.
La actividad propuesta requiere de la autonomía del alumnado a la hora de trabajar y su capacidad para tratar e interpretar la información. Esta propuesta le motivara y podremos conseguir mayor motivación para aprender y trabajar.
La evaluación propuesta, también se ajusta a un adecuado tratamiento de este proceso, pues el alumnado necesita poner en practica aspectos tan importantes como:
· El orden y la limpieza en el trabajo.
· El trabajo en equipo.
· El mantener un clima de trabajo adecuado.
· Adquisición de los contenidos
También me aparece interesante que este tipo de actividades atiende a la diversidad del alumnado, pues plantea actividades de ampliación y refuerzo que cada uno adapta a su ritmo de aprendizaje
Considero que esta unidad didáctica se adapta perfectamente al alumnado de 5º curso. Igualmente considero que esta forma de trabajo rompe con la monotonía del libro de texto y apuesta por el uso de las TICs en el aula.
La actividad propuesta esta bien planteada y estructurada, teniendo en cuenta un progresivo nivel de participación del alumnado en su aprendizaje de forma autónoma.
También se tienen en cuenta el tratamiento globalizado, trabajo bastante importante para que el alumnado aprenda a contextualizar los contenidos adquiridos con situaciones y experiencias de su vida cotidiana.
Como es evidente el trabajo de las competencias también queda visible, pues a través de esta actividad el alumnado trabaja la competencia digital, la lingüística , el aprender a aprender, autonomía del alumnado y la interacción con el mundo físico.
La actividad propuesta requiere de la autonomía del alumnado a la hora de trabajar y su capacidad para tratar e interpretar la información. Esta propuesta le motivara y podremos conseguir mayor motivación para aprender y trabajar.
La evaluación propuesta, también se ajusta a un adecuado tratamiento de este proceso, pues el alumnado necesita poner en practica aspectos tan importantes como:
· El orden y la limpieza en el trabajo.
· El trabajo en equipo.
· El mantener un clima de trabajo adecuado.
· Adquisición de los contenidos
También me aparece interesante que este tipo de actividades atiende a la diversidad del alumnado, pues plantea actividades de ampliación y refuerzo que cada uno adapta a su ritmo de aprendizaje
SESION 1 TAREA 1
LOS SERES VIVOS:
La Unidad Didáctica “Los seres vivos” creo que está adaptada muy bien para el 3º ciclo al que va dirigida, ya que:
►Posibilita desarrollar varias de las competencias básicas de forma amena y divertida e interactiva.
►Permite utilizar imágenes y sonido para hacer el trabajo más motivador y a la vez los alumnos pueden ir aprendiendo de sus propios errores / aciertos.
►La metodología es adecuada y secuencializada correctamente teniendo en cuenta que el niño forme parte activa en su aprendizaje.
►En cuanto a la evaluación, sigue un proceso que tiene en cuenta los conocimientos, actitudes, aptitudes, el cuidado con la expresión, el orden en la expresión de ideas...
►El trabajo está colgado en un blog, de esta forma el alumno puede trabajar a su ritmo, enriquecerse con los trabajos de los demás compañeros, aprender de forma motivadora, entretenida y participativa y todo esto colaborará a la mejora de su aprendizaje y rendimiento.
La Unidad Didáctica “Los seres vivos” creo que está adaptada muy bien para el 3º ciclo al que va dirigida, ya que:
►Posibilita desarrollar varias de las competencias básicas de forma amena y divertida e interactiva.
►Permite utilizar imágenes y sonido para hacer el trabajo más motivador y a la vez los alumnos pueden ir aprendiendo de sus propios errores / aciertos.
►La metodología es adecuada y secuencializada correctamente teniendo en cuenta que el niño forme parte activa en su aprendizaje.
►En cuanto a la evaluación, sigue un proceso que tiene en cuenta los conocimientos, actitudes, aptitudes, el cuidado con la expresión, el orden en la expresión de ideas...
►El trabajo está colgado en un blog, de esta forma el alumno puede trabajar a su ritmo, enriquecerse con los trabajos de los demás compañeros, aprender de forma motivadora, entretenida y participativa y todo esto colaborará a la mejora de su aprendizaje y rendimiento.
lunes, 8 de febrero de 2010
SESION 1 TAREA 1
Me parece adecuada para el Ciclo y Nivel a que va dirigido.
Han partido de un orden: Definición, Funciones, Clasificación.......
Aparte de trabajar con internet no han olvidado el libro de texto. Buscan información y a la vez investigan.
Las actividades son adecuadas y bastantes completas, además de atrayentes, porque utilizan colores llamativos que despiertan el enterés de los niños.Les obligan a buscar información por distintos medios .
Es adecuada para el área de Conocimiento aunque también se trabaja en las demás áreas de Lengua con la lectura comprensiva, la ortografía y la comprensión y en el área de Matemáticas cnon los problemas
El lugar en la programación,es adecuada para el primer trimestre ya que partiendo de la célula pasamos a todas las clasificaciones de los seres vivos.
Para evaluarla tenemos en cuenta la presentación, la limpieza, la ortografía, rotulación....etc además de los conocimientos del Tema.
Han partido de un orden: Definición, Funciones, Clasificación.......
Aparte de trabajar con internet no han olvidado el libro de texto. Buscan información y a la vez investigan.
Las actividades son adecuadas y bastantes completas, además de atrayentes, porque utilizan colores llamativos que despiertan el enterés de los niños.Les obligan a buscar información por distintos medios .
Es adecuada para el área de Conocimiento aunque también se trabaja en las demás áreas de Lengua con la lectura comprensiva, la ortografía y la comprensión y en el área de Matemáticas cnon los problemas
El lugar en la programación,es adecuada para el primer trimestre ya que partiendo de la célula pasamos a todas las clasificaciones de los seres vivos.
Para evaluarla tenemos en cuenta la presentación, la limpieza, la ortografía, rotulación....etc además de los conocimientos del Tema.
SESION 1 TAREA 1
La unidad didáctica " Los seres vivos" me parece adecuada para el nivel y ciclo al que va dirigida. Trabaja de forma organizada las funciones, caracteristicas y clasificación.
- A parte de trabajar con internet que es una gran herramienta, la combina con el libro de texto, buscando información e investigando.
- Las actividades que se proponen son muy completas y motivadoras, ya que el niño/a a traves de los diferentes enlaces puede ampliar su información. Muy llamativo y divertido el apartado de las curiosidades. Las actividades de refuerzo nos sirven para consolidar los contenidos.
- La U.D. pertenece al área de Conocimiento del Medio, pero también se relaciona con el área de Lengua ya que se trabaja la lectura, la escritura y la comprensión.
- Es adecuada para el primer trimestre, porque partimos de los seres vivos como la base de todos los demás temas.
- En cuanto a la evaluación, se trabaja la ortografía, la caligrafía y la buena presentación, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y actitudes como ayudar al compañero trabajar en silencio y orden.
- A parte de trabajar con internet que es una gran herramienta, la combina con el libro de texto, buscando información e investigando.
- Las actividades que se proponen son muy completas y motivadoras, ya que el niño/a a traves de los diferentes enlaces puede ampliar su información. Muy llamativo y divertido el apartado de las curiosidades. Las actividades de refuerzo nos sirven para consolidar los contenidos.
- La U.D. pertenece al área de Conocimiento del Medio, pero también se relaciona con el área de Lengua ya que se trabaja la lectura, la escritura y la comprensión.
- Es adecuada para el primer trimestre, porque partimos de los seres vivos como la base de todos los demás temas.
- En cuanto a la evaluación, se trabaja la ortografía, la caligrafía y la buena presentación, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y actitudes como ayudar al compañero trabajar en silencio y orden.
SESIÓN 1 TAREA 1
La unidad didáctica de los seres vivos que estamos estudiando, me parece adecuada tanto al nivel como al ciclo al que está dirigido. Los puntos que me gustaría resaltar son entre otros los siguientes:
- Los/as alumnos/as no sólo trabajan con la información proporcionada en el blog, sino que han de recurrir a otras informaciones a través de internet, mediante enlaces y al libro de texto para ampliar la información necesaria para la realización de las actividades.
- Han de trabajar con el procesador de textos ( y de esta forma utilizan y aprenden algunas funciones de la informática como copiar, pegar...)
- Es a través de los links o enlaces donde los alumnos amplian diferentes aprendizajes.
- Las actividades son tanto de repaso como de investigación y de esta forma se trabaja de forma idónea.
- El apartado de las curiosidades es muy interesante y motivador ya que de esta forma se aplican los conocimientos realizados anteriormente con la vida cotidiana (lo que supone un aprendizaje significativo).
- La evaluación está realizada de forma muy adecuada y tiene en cuenta no sólo los conocimientos conceptuales adquiridos, sino que también se evalúan sus actitudes como ayudar a los compañeros, trabajar de forma silenciosa y ordenada... y también se tiene en cuenta los procedimientos como la presentación, caligrafía, el orden...
- Es muy conveniente las actividades de refuerzo para la consolidación de los conocimientos estudiados.
- Por tanto, dicha unidad es muy adecuada para 5º curso, sobre todo, para trabajarla en el primer trimestre, ya que dicha unidad es la base para trabajar los demás temas de conocimiento, y además, se puede trabajar de forma globalizada con el resto de asignaturas, especialmente con el área de lengua.
SESIÓN 1 TAREA 1
Analiza: Los seres vivos.
-Adaptación: El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
-Metodología: Apropiada a los alumnos de quinto curso.
-Área: Se basa en el área de lengua.
-Lugar en la programación: En el horario de lengua.
-Como unidad didáctica: Será el inicio de una unidad didáctica de lengua, aunque sea un tema del área de conocimiento del medio
-Adaptación: El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
-Metodología: Apropiada a los alumnos de quinto curso.
-Área: Se basa en el área de lengua.
-Lugar en la programación: En el horario de lengua.
-Como unidad didáctica: Será el inicio de una unidad didáctica de lengua, aunque sea un tema del área de conocimiento del medio
SESION 1 TAREA 1
Considero que esta Unidad sobre Los Seres Vivos es adecuada para el nivel de 5º de Primaria.
Es interesante porque conjuga las nuevas tecnologías con el modo habitual de trabajo en el aula, de modo que los alumnos/as tienen más recursos para realizar su trabajo.
Las actividades son asequibles y los enlaces de información los llevan a páginas muy atractivas.
El blog se convierte en el espacio donde se ponen en común y se comparten las tareas de todos por lo que los propios alumnos/as pueden ser evaluadores del trabajo de los compañeros.
El refuerzo es motivador por cuanto utiliza actividades interactivas.
La evaluación es original, pero muy adecuada para valorar de forma general toda la unidad didáctica porque evalua tanto el trabajo , participación, comportamiento y respeto a los compañeros.
La Unidad Didáctica la considero original, motivadora, atractiva y adecuada al nivel para el que se ha desarrollado. Quizás en la presentación falte un vídeo que introduzca al alumnado en el tema y así tenga una visión inicial más amplia.
Es interesante porque conjuga las nuevas tecnologías con el modo habitual de trabajo en el aula, de modo que los alumnos/as tienen más recursos para realizar su trabajo.
Las actividades son asequibles y los enlaces de información los llevan a páginas muy atractivas.
El blog se convierte en el espacio donde se ponen en común y se comparten las tareas de todos por lo que los propios alumnos/as pueden ser evaluadores del trabajo de los compañeros.
El refuerzo es motivador por cuanto utiliza actividades interactivas.
La evaluación es original, pero muy adecuada para valorar de forma general toda la unidad didáctica porque evalua tanto el trabajo , participación, comportamiento y respeto a los compañeros.
La Unidad Didáctica la considero original, motivadora, atractiva y adecuada al nivel para el que se ha desarrollado. Quizás en la presentación falte un vídeo que introduzca al alumnado en el tema y así tenga una visión inicial más amplia.
SESION 1 TAREA 1
El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
La metodología es la apropiada a los alumnos del primer ciclo del primer nivel del tercer ciclo.
Este texto será utilizado como texto base en el área de Lengua Castellana.
Se introducirá en el horario de dicha área.
Será el inicio de una unidad didáctica de Lengua, aunque sea un tema del área de Conocimiento del Medio
La metodología es la apropiada a los alumnos del primer ciclo del primer nivel del tercer ciclo.
Este texto será utilizado como texto base en el área de Lengua Castellana.
Se introducirá en el horario de dicha área.
Será el inicio de una unidad didáctica de Lengua, aunque sea un tema del área de Conocimiento del Medio
SESION 1 TAREA 1
Analiza:unidad didáctica "Los seres vivos".
-Adaptación: El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
-Metodología: Apropiada a los alumnos de 5 curso.
-Area: Utiliza como base ue sea un texto del área de lengua.
-Lugar en la programación: En el horario de lengua.
-Como unidad didáctica: Será el inicio de una unidad didáctica de lengua aunque sea un tema del área de conocimiento del medio.
-Adaptación: El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
-Metodología: Apropiada a los alumnos de 5 curso.
-Area: Utiliza como base ue sea un texto del área de lengua.
-Lugar en la programación: En el horario de lengua.
-Como unidad didáctica: Será el inicio de una unidad didáctica de lengua aunque sea un tema del área de conocimiento del medio.
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