S2T1, Antonio Liria

Los recursos ITE son interesantes, atractivos y provechosos emplarlos en el aula, sobre la unidad didáctica "la mataeria", destacaróa la presentación y la buena estrucutración / organización en el monitor, de todos los efectos e imformación tanto sonora como visual pñara el desarrollo de los contenidos.
Creo que es un recurso que puede resultar muy motivador para el alumn@ e incluso su presentación lúdica facilitará el trabajo de campo en el aula, y la mejora en los aprendizajes tanto en ampliación como complementación.

SESION 5 TREA 2

La evaluación general del curso me ha parecido positiva. Todo lo que hemos tratado me parece fundamental para aplicar las nuevas tecnologías en el aula. Lástima que sean tantos contenidos en tan poco tiempo.Los que partimos de un nivel básico nos cuesta más trabajo asimilarlo y ponerlos en práctica.

SESION 5 TAREA 1

Me he adentrado en formación didáctica TIC, en el área de Artística, a la cual yo pertenezco.Me ha parecido muy interesante y práctica. Nos detalla muy bien lo que podemos trabajar y cómo hacerlo, con lo que creo que nos facilitará el trabajo. Las actividades que nos proponen para los alumnos son muy novedosas con lo que aprenderán nuevas herramientas de trabajo como el editor de imagen GIMP.

SESION 4 TAREA 1

Opino que trabajar con proyectos de este tipo sería una buena metodología que implica a todo el profesorado y a todos los alumnos/as. El alumno se motiva, trabaja todas las competencias, se adapta a cada alumnos/a de forma individualizada y trabaja las nuevas tecnologías.
Sería muy interesante pero creo qué habría que implicar a todo el profesorado del centro con el fin de seguir todos en la misma línea. Esto es lo más complicado.

SESION 3 TAREA 1

La unidad didáctica de "las Olimpiadas" trabaja todas las competencias, sobre todo la matemáticA, la lígüística y social y ciudadana.No es tan novedosa ni tan atractiva como otras que hemos visto en el curso. Sí que es muy práctica y sería un buen ejemplo como comienzo para empezar a cambiar la metodología promoviendo los recursos educativos TIC.

SESION 5 TAREA 2

Desde mi punto de vista ha sido muy positivo este curso por los numerosos recursos y herramientas que nos ha enseñado para ponerlos en práctica con nuestro alumnado así como por los términos y vocabulario informático que hemos aprendido.
Debería haber sido más extenso, mínimo un trimestre o incluso todo el curso escolar para haber adquirido una formación más completa.

SESION 5 TAREA 1

Con tareas de este tipo se consigue familiarizar al alumnado en el empleo de las TIC de una manera eficiente y dinámica, lo que sin duda contribuye a que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y permita la interacción con la materia trabajada. Si, además, esta interacción pone en contacto al alumnado con enciclopedias virtuales como Wikipedia, que fue creada a partir de la aportación desinteresada de innumerables internautas preocupados por el hecho de que el conocimiento ha de ser compartido generosamente por todos, y con programas educativos como Hotpotatoes y Freemind que agilizan y organizan la información, el proceso se aleja definitivamente de la tradicional clase magistral.

Finalmente, hemos de añadir que en su conjunto la tarea "Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales" ha resultado muy enriquecedora, porque ha servido para concienciar a los alumnos de que es una inmensa suerte que un país cuente con varias lenguas vernáculas. Y así ha sido, los alumnos, desde el primer momento, han valorado positivamente la tarea y se han sentido muy interesados.

SESION 5 TAREA 1

Con tareas de este tipo se consigue familiarizar al alumnado en el empleo de las TIC de una manera eficiente y dinámica, lo que sin duda contribuye a que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y permita la interacción con la materia trabajada. Si, además, esta interacción pone en contacto al alumnado con enciclopedias virtuales como Wikipedia, que fue creada a partir de la aportación desinteresada de innumerables internautas preocupados por el hecho de que el conocimiento ha de ser compartido generosamente por todos, y con programas educativos como Hotpotatoes y Freemind que agilizan y organizan la información, el proceso se aleja definitivamente de la tradicional clase magistral.

Finalmente, hemos de añadir que en su conjunto la tarea "Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales" ha resultado muy enriquecedora, porque ha servido para concienciar a los alumnos de que es una inmensa suerte que un país cuente con varias lenguas vernáculas. Y así ha sido, los alumnos, desde el primer momento, han valorado positivamente la tarea y se han sentido muy interesados.

SESION 5 TAREA 1

Con tareas de este tipo se consigue familiarizar al alumnado en el empleo de las TIC de una manera eficiente y dinámica, lo que sin duda contribuye a que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y permita la interacción con la materia trabajada. Si, además, esta interacción pone en contacto al alumnado con enciclopedias virtuales como Wikipedia, que fue creada a partir de la aportación desinteresada de innumerables internautas preocupados por el hecho de que el conocimiento ha de ser compartido generosamente por todos, y con programas educativos como Hotpotatoes y Freemind que agilizan y organizan la información, el proceso se aleja definitivamente de la tradicional clase magistral.

Finalmente, hemos de añadir que en su conjunto la tarea "Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales" ha resultado muy enriquecedora, porque ha servido para concienciar a los alumnos de que es una inmensa suerte que un país cuente con varias lenguas vernáculas. Y así ha sido, los alumnos, desde el primer momento, han valorado positivamente la tarea y se han sentido muy interesados.

SESIÓN 5 TAREA 2

EVALUACIÓN DEL MÓDULO 2
Este módulo nos ha servido para conocer nuevas posibilidades de aplicación educativa en el aula, así como la gran cantidad de recursos que existen y que podemos utilizar en nuestra práctica educativa.
El módulo se ha desarrollado demasiado rápido de forma que hemos recibido mucha información en poco tiempo con la consiguiente dificultad para asimilarla, sobre todo los que tenemos poca o nula práctica informática.
La labor del ponente ha sido muy buena, con un buen nivel, aunque demasiado rápido(el guión manda, supongo).
En general, creo que hemos aprendido bastante. Nos ha faltado prácticar de forma paralela, pero es cierto que nos ha creado la necesidad de tener que utilizar y aplicar, a partir de ahora, estas nuevas metodologías en nuestra práctica educativa.

SESION 5 TAREA 1

En el catálogo de Primaria, en el apartado de Lengua extranjera he visto el proyecto de "Lectura comprensiva de textos y cuentos a través de actividades digitales" y he encontrado numerosas ventajas: integración de las Tic en nuestra labor docente, creación de recursos para facilitar la tarea docente, mejorar la atención y aprendizaje de los niños, una metodología basada en la demostración como modelo para el alumno, posibilidad de incluir animaciones, sonido y actividades digitales para estimular la curiosidad y la imaginación y sobre todo la participación activa del alumnado.
Inconvenientes: de momento no disponemos de pizarra digital y la puesta en práctica va a depender de la formación del profesorado, en mi caso seguiré formándome para poder desarrollar esta formación didáctica TIC.

SESIÓN 5 TAREA1

Después de ver los tutoriales Tics,pienso que se tratan de un recurso bastante novedoso en el aprendizaje y por ello los maestros y maestras debemos familiarizarnos con este tipo de materiales con el fin de fomentar el interés y la motivación de nuestros alumnos.Se pueden trabajar una gran variedad de actividades ( blogs, Power point, búsqueda de información en Internet,...).Como especialista de Inglés es un recursos muy práctico para trabajar las destrezas orales (listening) de manera individual.Por supuesto,la integración de las Tics en las aulas depende bastante del nivel de formación del profesorado.

SESION 5 TAREA 2

Este curso me ha proporcionado herramientas TICS que no conocia. Nos ha faltado tiempo para profundizar en algunas como los BLOGS, muy motivantes para los niños. Creo que todos estos materiales pueden motivar a los alumnos y a nosotros para que el proceso de enseñanza/aprendizaje resulte más dinámico y enriquecedor.

SESIO 5 TAREA 2

La evaluación global del curso me ha parecido muy positiva. Yo he aprendido mucho,pero quizás para el nivel del que partía - que era muy básico-, los contenidos me han parecido demasiados y un poco dificultosos.Deberíamos, pienso, haber hecho grupos según el conocimiento informático del que partíamos cada uno - uno más básico; otro más avanzado- para poder aprovechar mejor el tiempo.
En cuánto al ponente, genial, muy divertido y muy paciente.

SESION 5 TAREA 1

Una vez visitado los tutoriales TIC, me parecen una buena herramienta para iniciarnos, conocer y trabajar con los recursos que nos presentan, ya que están expuestos de una forma clara y sencilla, aunque nuestro conocimiento de las TIC no sea muy elevado. Con la ayuda de la formación en didactica TIC , podemos encontrar gran cantidad de material para trabajar con las nuevas tecnologias, asi como a conocer y utilizar programas útiles y enriquecedores para el aprendizaje de nuestros alumnos e igualmente para la formación y enriquecimiento del profersorado.

SESION 5 TAREA 2

La evaluación global del curso me ha parecido muy positiva. Yo he aprendido mucho,pero quizás para el nivel del que partía - que era muy básico-, los contenidos me han parecido demasiados y un poco dificultosos.Deberíamos, pienso, haber hecho grupos según el conocimiento informático del que partíamos cada uno - uno más básico; otro más avanzado- para poder aprovechar mejor el tiempo.
En cuánto al ponente, genial, muy divertido y muy paciente.

SESION 5 TAREA 2

El curso en conjunto me ha parecido algo dificultoso, aunque sí interesante, con una amplia visión de las herramientas que están a nuestro alcance para poner en la práctica con nuestros alumnos. Al menos, ya tenemos un punto de partida para poder empezar a trabajar con la pizarra digital y los ordenadores,vamos,con la escuela TIC 2.0.
El ponente, por su parte,ha tratado se transmitirnos los contenidos de forma clara y amena, pero quizás a una velocidad excesiva, pues nuestras neuronas ,en ocasiones, no daban más de sí.

SESION 5 TAREA 2

Para las personas que, como yo , la informática es un mundo" poco inteligible", el curso me ha parecido por un lado interesante, por otro algo denso. Interesante porque he descubierto un montón de posibilidades nuevas para trabajar las materias en el aula, de una forma atractiva, completa y novedosa. Denso porque los conceptos tratados han sido demasiados y poco conocidos para la gran mayoria de los presentes.
Por lo que respecta al ponente, Jaime me ha parecido una persona muy preparada teórica y personalmente, pues nos ha tratado con infinita paciencia, se ha dejado la voz en clase y no ha perdido la sonrisa.

s5t1

Primaria, 3º ciclo/matemáticas "La medida, las fracciones y los números decimales..."
Página excelentemente estructurada, de la que destacaría:

El uso de la pizarra digital y las hojas de cálculo: El hecho de que los alumnos puedan utilizarla casi como una pizarra convencional, y además poder guardar los datos.

El uso del manejo de hojas de cáclculo.

La estucturación de una serie de actividades de autoevaluación en:
- Resolucióon de problemas
- Preguntas y respuestas
- Piensa y reflexiona

Interesante para mí y seguro que también para los alumnos.

SESION 5 TAREA 2

Para mí el curso ha sido un verdadero "agobio". Ha sido mucho contenido en poco tiempo y realmente en mi caso no lo he asimidado. Menos la primera sesión, las restantes han sido a una velocidad de "vértigo", con lo cual he tenido la impresión de estar perdida en todo momento.
El enfoque de contenidos no creo que haya sido el acertado, pues no se han tenido en cuenta las dificultades que podriamos encontrarnos.
En cuanto al ponente nos ha transmitido lo que en su programación le han asignado y no lo veo como "culpable" de mi negativa valoración