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Después de ver los tutoriales Tics,pienso que se tratan de un recurso bastante novedoso en el aprendizaje y por ello los maestros y maestras debemos familiarizarnos con este tipo de materiales con el fin de fomentar el interés y la motivación de nuestros alumnos.Se pueden trabajar una gran variedad de actividades ( blogs, Power point, búsqueda de información en Internet,...).Como especialista de Inglés es un recursos muy práctico para trabajar las destrezas orales (listening) de manera individual.Por supuesto,la integración de las Tics en las aulas depende bastante del nivel de formación del profesorado.

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En general los contenidos del curso me han parecido novedosos para el profesorado y motivadores e interesantes papa el alumnado que trabaja con las Tics;aunque quizás su utilidad se verá con el tiempo y con la práctica.Me ha permitido descubrir muchos recursos útiles para mi clase de Inglés.
Sin embargo, muchos de los contenidos no se ajustan actualmente a la realidad de las aulas, es decir, aún no tenemos conexión wifi, ni pizarras digitales,...Hubiese sido conveniente empezar desde qué hacer con los alumnos en estas condiciones en los primeros días.
En cuanto al ponente, Jaime Riba, nos ha explicado con claridad y de manera funcional todos los contenidos del curso.

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He leído los proyectos propuestos y me ha resultado muy interesante el proyecto "Donde vivimos": Se trata de un proyecto motivador e interesante para los alumnos porque está relacionado con su vida diaria. Se necesita la participación de todos los alumnos y maestros implicados de todas las áreas.Además incluye todas las competencias básicas con las que trabajamos actualmente y con los recursos tradicionales,sólo que aportamos la novedad de las TIC.

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Una vez revisado el artículo de las olimpiadas y siguiendo la plantilla de análisis, pienso que está bien planteado.
Pienso que a este recurso se le puede sacar bastante jugo en una sesión de trabajo, más aún si planteamos un trabajo globalizado, así que no hay que aplicarlo en un área como tal de forma aislada, sino en toda una jornada de trabajo, abordando actividades de lengua, conocimiento, matemáticas e incluso plástica.
Es obvio que el trabajo de las competencias básicas también tiene un sólido tratamiento, lo cual apoya su aplicación como recurso de trabajo.
Desde el aspecto de la motivación también es un artículo muy cercano a los intereses de los chicos/cas, lo que favorece su actitud positiva a la hora de abordar su análisis y trabajo.
Si tenemos en cuenta el análisis del artículo desde el punto de vista lógico de una sesión de trabajo, creo que pueden incorporarse algunas mejoras. En cuanto a la estructuración de los elementos de una unidad didáctica, no aparecen especificados y puede ser útiles ofrecerlos como referencia. Igual sucede con el tratamiento a la diversidad y la ausencia de actividades de ampliación-refuerzo para el alumnado.
Creo que el diseño de la actividad va a atraer al alumnado, y va a fomentar al análisis a lahora de trabajar, el tratamiento de la información a nivel matemático y lingüístico, el conocimiento geográfico... lo que hace que su puesta en práctica sea positiva.

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Delicious me parece un recurso interesente como intercambio de información y materiales entre el profesorado. Sin embargo,no creo que sea fácil de utilizar por el alumnado.

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De todos los recursos de Inglés del ITE he encontrado bastante interesante y útil el siguiente "Alternativas a las lecturas adaptadas y simplificadas (Rimas infantiles)".
Las rimas en el área de Inglés son un recurso que se pueden adaptar en cualquier momento de la programación o como actividad de ampliación en cualquier curso. Son fáciles de aprender debido a la rima, lo cual es un buen método para aprender la pronunciación y entonación, además de incluir vocabulario y aspectos gramaticales.
Al aprender una rima se aprende parte de la cultura inglesa pues aprender una lengua implica conocer aspectos socioculturales de la misma, en este caso, las rimas como tradición literaria.

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El uso de los blogs en el aula se trata de un recurso innovador en los centros.Tras haber leído el artículo y sus enlaces he llegado a la conclusión que puede tener ciertas ventajas:
-A través del blog se pueden trabajar todas las competencias y en especial las relacionadas con la autonomía del alumno en su aprendizaje.
-La información puede guardarse como un recurso a utilizar en el aula o en casa.
- Se pueden ampliar contenidos utilizando los enlaces de forma globalizada.
- Fomenta la participación de todos,asi como la motivación al leer y trabajar con comentarios interesante.
-Sirve de escaparate para nuestros trabajos, opiniones, ...
Pero todo esto puede tener más utilidad conforme los maestros nos vayamos adaptando a su uso y lo podamos transmitir a los alumnos.

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Creo que es una unidad práctica y atractiva para los alumnos del tercer ciclo porque se adapta a los objetivos y contenidos de éste y se trabajaría en el área de conocimiento del medio aunque se puede incluir como un recurso en el área de Lengua.
Abarca todas las competencias básicas ,sobre todo, las relacionadas con el proceso de aprendizaje del alumno.
Los alumnos pueden trabajar tanto de manera individual en actividades que conllevan asimilar información como en grupo en actividades de investigación utilizando los recursos propuestos y adaptados a la diversidad del alumnado.
Considero que esta unidad se puede poner en práctica fácilmente porque se tratan contenidos que el alumno conoce y sabe trabajarlos mejor.Por eso mientras mas se usen este tipo de actividades podremos mejorarlas incluyendo mejoras en su presentación o contenidos.

SALUDOS

Soy Esther Rivera Carpintero,maestra de Inglés del colegio Rafaela Fernández de Fines. El uso de los blogs me parece útil siempre y cuando el maestro sepa sacarle el mayor provecho posible a este recurso.Como maestra de Inglés creo que es un buen recurso para las actividades orales (listening) ya que tienen el libro de texto como soporte escrito.