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Este móduo II de las TIC 2.0, lo he valorar desde dos puntos de vista:
1.- EL FORMAL. Considero, que como curso de " aprendizaje ", para todos los maestros que impartimos clase en tercer ciclo, ha supuesto un verdadero quebradero de cabeza. No puedo estar de acuerdo con su contenido, ya que no se pueden " aprender ", lo que bien podía haber sido para todo el curso , en cinco días de tres horas. El agobio ha sido grande, pues la sensación de salir cada día sin tener ni idea, imperaba en una parte importante del profesorado asistente, que no disponiamos de los conocimientos básicos en el lenguaje TIC. Cada día teniamos la sensación de que nos perdiamos un poco más. Y a base de echar muchas horas delante del ordenador en casa, y tocando aquí y allí, pero con más miedo que otra cosa, habremos podido medio aprender algo de todo este compendio de cosas que el ponente se ha desgañitado para que lográsemos entenderle. Pero, créanme que es imposible asimilar lo que se ha pretendido presentar como básico, sobre todo a una gran mayoría casi " analfabeta " en el mundo de las nuevas tecnologías.
2.- EL METODOLÓGICO. Creo, con toda sinceridad, que alguien se ha equivocado en el planteamiento de contenidos, y sobre todo en la metodología a seguir. De poco me puede servir a mí, que el ponente sea el más experto del mundo en el manejo de todos los recursos, medios digitales,programas didácticos, blogs, docs, google..., si cuando me va a explicar algo, yo lo desconozco y a la velocidad que me lo ha de transmitir es la de un docente que no "tiene tiempo " para dar toda su materia.

Siento ser tan negativo en mi valoración, pero digo lo que pienso. No culpo al ponente, ya que es un verdadero experto y creo que no ha podido hacer más por nosotros.

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He elegido la unidad " Organización de la información y los procesadores de texto a traves de actividades digitales"
Como soy maestro de Lengua, he de decir que, creo que para una mayoría de alumnos el uso de las TIC va a ser muy motivante y un factor decisivo en el aprendizaje.
Esta unidad empieza recomendando iniciar a los alumnos en el uso del teclado, mediante juegos de distintos niveles de dificultad, ya que se trata de usar el procesador de textos como una herramienta imprescindible en nuestra aula.
Tras la adquisición de esa habilidad , el alumno será capaz a ir creando textos en su procesador, insertando imágenes, videos,sonidos, haciendo presentaciones de diapositivas que habrá subido a Docs... toda una serie de actividades que motivarán su trabajo escolar.
Con el uso de internet, aprenderán a crear blog, a realizar todo tipo de búsquedas con Google, usar el correo electrónico Gmail... usando entonces el espacio blogger para su relación con su maestro, con sus compañeros, para realizar trabajos colaborativos... etc.etc.
Como objetivo fundamental de Lengua está la comprensión lectora. Pues bien, la busca de información a través de Google les ha de llevar a ser capaces de seleccionar la información, sintetizarla y resumirla de forma adecuada, siendo luego capaz de escribirla de forma perfecta en el procesador de textos, con márgenes, sangrías, párrafos... y luego títulos centrados, con mayor amplitud de tamaño, color, hiperenlaces... subiendo al blog de la clase ese trabajo realizado. En fin, es posible que a los que les cuesta mucho escribir, por tener disgrafías u otros factores de dificultad, este tipo de trabajo les venga muy bien y sea positivo para su aprendizaje. Opino que va a ser muy positivo el uso de las TIC en nuestras aulas.

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Pertenezco al CEIP " TRINA RULL" de Olula del Río. Estoy en el módulo II de Escuela Tic 2.0 con ubicación en Macael.
Creo que la utilización de los blogs en las aulas será positiva. No va a sustituir al lápiz, pues posiblemente subirá al blog el escrito que antes haya trabajado en su cuaderno y mediante borrador.Será motivante el ver su composición escrita en un blog a donde acceden sus compañeros y demás maestros e incluso toda su familia.

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Habiendo analizado varios de los ejemplos de "Proyectos de trabajo" y comparando con lo que aún hoy día se lleva a la práctica en nuestras aulas, yo alucino de pensar en todo el personal que componen nuestros claustros.
Para mí este tipo de programación por proyectos es la mejor metodología a llevar a cabo. Pero no sólo para los alumnos. Es que considero que el maestro es el primer beneficiado en su tarea de " GUÍA " del proceso de aprendizaje del alumno. Esa será su función.Crear, sugerir, ordenar, marcar el camino, corregir,lograr que el alumno consiga ser competente en todos los objetivos básicos, evaluando de una forma continua y formativa...En una palabra, dejará de ser protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que será nuestro alumnado, para pasar a ser un elemento dinamizador de la clase, motivando continuamente, y reorientando a cada alumno de manera individualizada.El libro de texto pasará a mejor vida. ¿Os lo imagináis?
Por otro lado está el uso ,de forma asidua, de las TIC.Es sin duda un reto, pues en este sistema de trabajo por " proyectos " habrá que poner al alumno a realizar todo tipo de trabajos en su ordenador: textos, dibujos, gráficos, audio... ¿Y la formación para los maestros... para todos los maestros?
A mí, personalmente. me encanta este sistema de tabajo y espero poder llevarlo a la práctica.

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La unidad didáctica " Las Olimpiadas " viene muy bien para resaltar la importancia del desarrollo de las competencias básicas en todos los niveles educativos.En ella, podemos apreciar las siguientes:
COMUNICACIÓN LINGÜÏSTICA
- Uso del diccionario para significado de palabras y expresiones.
- Busca, clasifica y sintetiza la información.
- Comprensión lectora.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
- Ordenar números, por participantes.
- Medidas de tiempo y longitud.
- Resolver problemas de la vida real.
COMPETENCIA DIGITAL
- Buscar información en las TIC.
APRENDER A APRENDER
- Usar enciclopedias, manuales y tratamiento TIC.
SOCIAL Y CIUDADANA
-Valorar la importancia de unas Olimpiadas para los países que las realizan.
-Respeto a todos los participantes en la convivencia y competición deportiva.
INTERACCIÓN Y MEDIO FÍSICO Y NATURAL
- Conocimiento de los países participantes, sus continentes y ubicación en los mapas.
Y sin duda, el ejemplo de esta unidad, ha de propiciar un cambio metodológico, promoviendo recursos educativos TIC, para desarrollar competencias, dentro de contextos reales, e igualamente podrá ser utilizada en el aula como blog y en tareas, tanto colaborativas como cooperativas, por los alumnos.

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Delicious será una buena herramienta para facilitar el acceso rápido a recursos.

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Navegando por el Instituto Tecnológico Educativo he entrado en uno de los materiales creados para consultar en internet y que nos va a servir de recurso para realizar en las aulas de nuestros centros. He elegido " El aprendizaje de la lectoescritura" para alumnos de NEE.
Después de analizar todo el diseño curricular, puedo decir que lo que más me ha sorprendido, por su gran laboriosidad, ha sido la ficha de registro individualizada.
Creo, que todo lo que nos vamos a encontrar en internet,para facilitar nuestra labor, nos va a permitir tener mucho material donde seleccionar el más adecuado a nuestros alumnos.
En una palabra, será muy positivo el uso de las TIC en la nueva pedagogía educativa que se nos ha echado encima.

SALUDOS

Pertenezco al CEIP " Trina Rull " de Olula del Río como maestro de sexto curso.

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TAREA 2.- POST SOBRE EL BLOG EN LA ESCUELA.

Creo, sinceramente, que el uso de estos blogs en las aulas va a ser una buena herramienta , no sólo como recurso, sino también para que vayamos cambiando la metodología en nuestra práctica docente y sirva de motivación para hacer competente al alumno.

Ha de servir como espacio donde participen los alumnos aprendiendo a hacer actividades, proyectos con otros alumnos, resolver tareas... Va a ser sin duda un poderoso recurso para el aula y para todas las áreas.

Pero le hemos de sacar también partido como una herramienta para el centro. En esos blogs se podrán colocar todas las actividades a llevar a cabo en un período de tiempo,servirá como vehículo para desarrollar proyectos colaborativos, como plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar, como cartelera de noticias educativas y para la propia formación del profesorado.

Ahora mismo, y ante esta nueva aventura educativa que nos va a tocar vivir, deben servirnos estas herramientas como espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y la importancia que van a tener el uso de las TIC.

Estoy seguro, que la multiplicidad de posts a los que vamos a tener acceso, nos van a ayudar a conseguir adaptarnos a las nuevas tecnologías y será positivo en la mejora de los rendimientosd escolares de nuestros alumnos.

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El texto ha sido perfectamente adaptado al tercer ciclo de primaria.
La metodología es la apropiada a los alumnos del primer nivel del tercer ciclo.
Este texto será utilizado como texto base en el área de Lengua Castellana.
Se introducirá en el horario de dicha área.
Será el inicio de una unidad didáctica de Lengua, aunque sea un tema del área de Conocimiento del Medio.1