SESIÓN 5 TAREA 2

La realización de estos módulos, para mí, era totalmente imprescindible por la falta de conocimientos que tengo en el tema de la informática. Teniendo en cuenta esto, creo que ha sido un acierto el ofertarlos desde el Cep para nuestra formación.

Pero, creo que podían haberse desarrollado de otro modo, es decir:
. Los contenidos se deberían haber estructurado en más sesiones, ya que no se puede asimilar tanta información nueva en tan poco tiempo.
. De esta forma, cada sesión ,podría haber sido más pausada, realizando primero una exposición de lo que se iba a tratar en la misma, después unas anotaciones del camino a seguir para realizar cada nueva actividad (hacer un gmail, crear un blog, hacer un post en éste, crear una cuenta en Delicious, hacer un documento colaborativo, trabajar con Docs, crear vínculos, hacer proyectos, información y utilización de diversos programas interesantes para trabajar en el aula,...), y a continuación una práctica conjunta de cada tarea. La falta de tiempo ha hecho que estos pasos se realicen de forma tan rápida que en muchas ocasiones hacía que no supiéramos por dónde íbamos, con el consiguiente desánimo de los asistentes.

Por otro lado nos encontramos con la falta de infraestructura en los centros para empezar a utilizar aquello que hemos aprendido y, poco a poco, con la práctica diaria, ir ampliando los conocimientos iniciales. Eso sin nombrar el estado general en el que se encuentran algunos centros, como el nuestro, por ejemplo. Aunque no sea el tema que nos ocupa, creo que la dotación de ordenadores, pizarras digitales, internet,... a los colegios está muy bien, pero considero que con anterioridad a esto deberíamos tener unas instalaciones con unas buenas y fundamentales condiciones básicas de seguridad, salud y organización espacial adecuadas.

La persona encargada de impartir este módulo nos ha transmitido los contenidos del mismo de una forma muy amena, dado su carácter abierto y desenfadado. Ha tratado de enfocar las sesiones mostrándonos conocimientos que podemos poner en práctica en el aula, y ha soportado nuestros continuos comentarios, incluso cuando él explicaba algo, nuestra falta de atención en algunos momentos, "investigaciones en internet, el Cep,..." en momentos inadecuados,...

SESIÓN 5 TAREA 1

Para la realización de esta tarea he elegido el nivel de Primaria, dentro de éste el área de Matemáticas y en ésta la unidad "LA MEDIDA, LAS FRACCIONES Y LOS NÚMEROS DECIMALES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIGITALES Y VIRTUALES".

En primer lugar, esta página nos muestra una unidad formativa en la que , después de una breve y clara presentación, describe tres recursos TIC de gran interés y utilidad, como son: PDI, animaciones y aplicaciones de simulación. Además, contiene una serie de 13 tutoriales en los que, paso a paso, podemos aprender a realizar diversas actividades tanto con la PDI, como con las animaciones y simulación.

En segundo lugar, estructura el contenido en tres niveles de dificultad (básico, consolidación y profundización) a lo largo de los tres ciclos en los que se organiza la Educación Primaria. Dentro de cada ciclo y nivel de dificultad hay una propuesta de programación concreta del tema elegido, en este caso "La medida, las fracciones y los números decimales", que incluye la aplicación en el aula y una autoevaluación.

En tercer lugar, se nos muestra un mapa de contenidos, que sintetiza toda la información facilitada en el apartado anterior.

Y en cuarto lugar, aparecen otras páginas de interés, como ayuda, bibliografía y enlaces, relacionadas con el tema.

Este material tiene, para mí, un gran interés por la clara exposición que realiza y, sin duda, me puede servir de guía en el inicio de mi puesta en práctica de las nuevas tecnologías en el aula.

Creo que si la motivación que les va a suponer a los niños esta nueva forma de trabajar trae como consecuencia un mayor y mejor rendimiento, todos nuestros esfuerzos habrán merecido la pena.

PROYECTO VIAJE FÍN DE CURSO

Al igual que en la UD. LAS OLIMPIADAS, y más aún en este proyecto, creo que la motivación, principalmente para el alumnado, estará asegurada.
Siendo esto así nos encontraremos con unos alumnos/as dispuestos a trabajar con ganas y con ilusión, y de este modo sus aprendizajes les serán mucho más significativos, duraderos, útiles,... y seguro que muchas de las cosas que aprendan a través del desarrollo del mencionado proyecto las pondrán en práctica en otras situaciones con las que se vayan enfrentando en el futuro.
En cuanto a la organización, tratamiento y contenido del proyecto lo considero muy completo, porque:
_ Nos muestra claramente que va a trabajar todas las áreas del curriculum y qué actividades va a desarrollar en cada una de ellas. Además encuentro muy adecuado el contenido que muestra.
_ Refleja, igualmente, cómo van a desarrollarse todas las CCBB a lo largo del proyecto, sin obviar ninguna de ellas.
_ Incluye también otros aspectos importantes de organización, evaluación,... que harán del proyecto un instrumento facilitador y favorecedor del proceso de aprendizaje y de enseñanza.

U.D. LAS OLIMPIADAS

El interés de esta unidad, desde mi punto de vista como docente, radica en la presentación y el enfoque que se ha realizado de la misma.
Desde el primer momento en el que el alumno/a empiece a ver el desarrollo de ésta se va a sentir interesado, ya que el estudio de los contenidos que se trabajarán con ella se presentan muy gráficamente y teniendo como base un tema, como es el deporte, que puede ser de su interés.
De esta forma pueden estar trabajando aspectos de matemáticas, lengua, conocimiento,entre otros, con documentos totalmente prácticos y reales como son las tablas que se aportan en la unidad.
Igualmente veo muy enriquecedor el tratamiento que se da a las CCBB, englobándolas en las diferentes tareas desarrolladas (competencia lingüística, digital, de relación social, matemática,...).

SESIÓN 2. TAREA 2.

El espacio delicious era algo totalmente desconocido para mí hasta el día de la sesión 2 del curso. Al igual que los blogs, creo que es un espacio con grandes posibilidades y una vez que tengamos más dominio de estos temas podremos encontrarle muchas aplicaciones y funcionalidad para desarrollar nuestro trabajo y ayudar a los niños a desarollar su competencia digital.

SESIÓN 2 TAREA 1

Para el desarrollo de esta tarea he elegido el área de Matemáticas, dentro de la página de ITE.

En esta he visto varias propuestas que tratan temas diversos, pero una característica que todas tienen en común es lo llamativo de sus presentaciones. Nos muestran también la cara más lúdica del proceso de enseñanza-aprendizaje haciéndolo mucho menos árido para l@s niñ@s. Creo que este enfoque de la enseñanza nos llevará, sin lugar a dudas, al éxito, ya que tenemos la motivación asegurada. Pero, para conseguirlo, ¿basta con tener motivación?. Está claro que este es el escalón ideal para comenzar a trabajar, pero hay que completar la escalera si queremos conseguir unos resultados de calidad.

Al fín y al cabo, nuestro objetivo fundamental es conducir dicho proceso para conseguir el mayor éxito posible entendido este como el desarrollo de l@s niñ@s en todos los aspectos ( cognitivo, físico, afectivo,...) alcanzando el grado máximo, cuidando y valorando no solamente los resultados, sino todo el proceso.

SESIÓN 1 TAREA 1

La unidad didáctica de LOS SERES VIVOS me parece adecuada, por el tema y por el contenido del mismo, ya que pienso que es motivador e interesante para l@s alumn@s.
En la unidad se proponen distintos aspectos y competencias relacionadas con la informática, el aprender a aprender, la investigación,...
El diseño de la unidad me parece muy atractivo para l@s niñ@s, ya que en muchos momentos se les remite a distintos lugares donde encontrar otras informaciones relacionadas con lo que están estudiando.
Creo que en la programación faltan elementos como: objetivos, temporalización,tipos de agrupamientos que se van a llevar a cabo y medidas de atención a la diversidad.

SESIÓN 1 TAREA 2

En principio, a la vista de la información que nos aporta el Proyecto "Un blog en el aula":

• En la primera lectura realizada, este tema me parece INFINITO, a la vista de las posibilidades que podemos utilizar para trabajar, tanto en forma como en contenido.
• Creo que lo más adecuado y lógico es empezar por cosas sencillas e ir investigando e incluyendo día a día cosas nuevas, sin desesperar al ver otros blogs más completos y complejos.
• Pienso que, como he leído en el proyecto, casi todo en la vida viene más por el camino del QUIERO que por el camino del PUEDO, pero también pienso que nuestra formación en estos temas, igual que otros muchos aspectos relacionados con la educación, debería estar enfocada de forma muy diferente a la que estamos llevando a cabo y creo que tanto el proceso como los resultados serían muchísimo mejores y más satisfactorios para todos y nos llevarían a una verdadera, y no ficticia, calidad de enseñanza.

SALUDOS

Maestra del C.E.I.P. Antonio Relaño. La utilización de los blogs me parece muy interesante, aunque pienso que cuando tenga un mayor conocimiento del tema aún encontraré muchas más posibilidades.