SESION 5 TAREA 1

Con tareas de este tipo se consigue familiarizar al alumnado en el empleo de las TIC de una manera eficiente y dinámica, lo que sin duda contribuye a que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y permita la interacción con la materia trabajada. Si, además, esta interacción pone en contacto al alumnado con enciclopedias virtuales como Wikipedia, que fue creada a partir de la aportación desinteresada de innumerables internautas preocupados por el hecho de que el conocimiento ha de ser compartido generosamente por todos, y con programas educativos como Hotpotatoes y Freemind que agilizan y organizan la información, el proceso se aleja definitivamente de la tradicional clase magistral.

Finalmente, hemos de añadir que en su conjunto la tarea "Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales" ha resultado muy enriquecedora, porque ha servido para concienciar a los alumnos de que es una inmensa suerte que un país cuente con varias lenguas vernáculas. Y así ha sido, los alumnos, desde el primer momento, han valorado positivamente la tarea y se han sentido muy interesados.

SESION 5 TAREA 2

La evaluación global del curso me ha parecido muy positiva. Yo he aprendido mucho,pero quizás para el nivel del que partía - que era muy básico-, los contenidos me han parecido demasiados y un poco dificultosos.Deberíamos, pienso, haber hecho grupos según el conocimiento informático del que partíamos cada uno - uno más básico; otro más avanzado- para poder aprovechar mejor el tiempo.
En cuánto al ponente, genial, muy divertido y muy paciente.

SESION 4 TAREA 1

Definitivamente, cualquier proyecto -y éste, sin duda, es uno de ellos- que fomente la creatividad de los alumnos combinando palabras e imágenes, posee un atractivo especial para ellos. Es más, con la debida concreción entre objetivos y contenidos y con una acertada selección de los mismos, el proyecto gana en diversidad y permite abordar una amplia gama de temas (educativos, coeducativos, morales, lúdicos, etc.).

Así mismo, me gustaría poner de manifiesto que se trata de una actividad perfectamente estructurada: justificación del proyecto; objetivos, contenidos y adquisición de competencias; actividades multidisciplinares; evaluación del proceso de aprendizaje y autoevaluación del mismo por parte de los alumnos. Lo que redunda en un proyecto perfectamente diseñado que permite al alumnado pasar por diferentes niveles en función de sus competencias y garantiza unos resultados más que satisfactorios.

Finalmente, me complace comprobar cómo los recursos informáticos y los proyectos educativos más motivadores siguen teniendo como referente una actividad tan hermosa como contar un cuento.

SESION 2 TAREA 1

PLAN DE MEJORA PARA RECREOS Y "TIEMPOS MUERTOS" EN PRIMARIA.
Me parece una propuesta muy interesante en la que se debe implicar todo el profesorado del Centro.
Está muy bien estructurada en cuanto a justificación,objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Además contiene una batería de juegos y actividades para que los niños/as ocupen sus recreos y "tiempos muertos".De esta forma se pueden evitar ciertas conductas y actitudes negativas o agresivas con el fin de crear el clima de convivencia y coordialidad tan necesario en los Centros.

SESION 2 TAREA 2

Delicious me parece un recurso interesente como intercambio de información y materiales entre el profesorado. Sin embargo,no creo que sea fácil de utilizar por el alumnado.

SESION 3 TAREA 1

Una vez revisado el artículo de las olimpiadas y siguiendo la plantilla de análisis, pienso que está bien planteado.
Pienso que a este recurso se le puede sacar bastante jugo en una sesión de trabajo, más aún si planteamos un trabajo globalizado, así que no hay que aplicarlo en un área como tal de forma aislada, sino en toda una jornada de trabajo, abordando actividades de lengua, conocimiento, matemáticas e incluso plástica.
Es obvio que el trabajo de las competencias básicas también tiene un sólido tratamiento, lo cual apoya su aplicación como recurso de trabajo.
Desde el aspecto de la motivación también es un artículo muy cercano a los intereses de los chicos/cas, lo que favorece su actitud positiva a la hora de abordar su análisis y trabajo.
Si tenemos en cuenta el análisis del artículo desde el punto de vista lógico de una sesión de trabajo, creo que pueden incorporarse algunas mejoras. En cuanto a la estructuración de los elementos de una unidad didáctica, no aparecen especificados y puede ser útiles ofrecerlos como referencia. Igual sucede con el tratamiento a la diversidad y la ausencia de actividades de ampliación-refuerzo para el alumnado.
Creo que el diseño de la actividad va a atraer al alumnado, y va a fomentar al análisis a lahora de trabajar, el tratamiento de la información a nivel matemático y lingüístico, el conocimiento geográfico... lo que hace que su puesta en práctica sea positiva.

SESION 1 TAREA 2

El blog me parece el complemento ideal de la escuela TIC 2.0. Es un recurso que puede ser motivador, creativo y que favorece el trabajo compartido.
Tenemos que animarnos o hacer de él un recurso más en nuestra tarea diaria, ya que nos puede aportar muchas posibilidades de aprendizaje.

SESION 1 TAREA 1

La unidad didáctica "Los seres vivos" creo que está adaptada al tercer ciclo de primaria por el planteamiento integral que se ha hecho de ella, y el adecuamiento de sus contenidos. Además se ha pensado en las competencias básicas a la hora de plantear el desarrollo del trabajo de esta unidad.
En cuanto a las actividades, complementa el trabajo de investigación y estudio del tema, incitando a la construcción de su propio aprendizaje.

SALUDOS

¡Hola! soy Pilar Cano Acosta maestra de religión del CEIP Rafaela Fernánez de Fines.Considero que es un material de máxima actualidad y utilidad para trabajar con nuestros niños en el colegio y en casa.