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Opino que trabajar con proyectos de este tipo sería una buena metodología que implica a todo el profesorado y a todos los alumnos/as. El alumno se motiva, trabaja todas las competencias, se adapta a cada alumnos/a de forma individualizada y trabaja las nuevas tecnologías.
Sería muy interesante pero creo qué habría que implicar a todo el profesorado del centro con el fin de seguir todos en la misma línea. Esto es lo más complicado.

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El trabajo por proyectos implica activamente al alumno en el proceso de aprendizaje, lo hace protagonista del mismo y lo obliga a desarrollar habilidades sociales, a trabajar en grupo y a "saber hacer". Es, por lo tanto, una meta a alcanzar a nivel metodológico porque con ella conseguiremos la adquisición de las competencias básicas por parte de nuestros alumnos/as, necesarias para su futura inserción social.
Pero si echamos un vistazo a los distintos proyectos podemos observar que requieren mucho tiempo, dedicación y dominio de las nuevas tecnologías.
¿ Seguiremos teniendo esta ventana abierta a la que poder asomarnos?

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Trabajar por proyectos no es un concepto nuevo en la tarea de enseñanza, aunque si es una forma diferente de trabajar con los/as alumnos/as. Esta forma de trabajar es altamente motivadora para nuestros estudiantes, ya que son ellos los que seleccionan los temas que para ellos son interesantes. El trabajo por proyectos es muy adecuado ya que se adapta a los diferentes ritmos de aprendizaje de cada estudiante, así como a las habilidades que cada uno presenta.
Al trabajar de esta forma, vamos a hacer que nuestros alumnos aprendan a pensar, sea crítico y reflexivo y que sea capaz de construir sus propios aprendizajes. Sin embargo, este tipo de enseñanza supone una concepción diferente de la enseñanza, en la que el profesorado nos basamos casi exclusivamente en los libros de texto y dejamos que sean las editoriales las que nos organicen todo el trabajo (objetivos, contenidos, metodología, evaluación, temporalización...)

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Creo que este sistema de trabajo por proyectos podía ser maravilloso si todo el mundo lo pudiese poner en práctica al mismo tiempo. Pero para ello es necesario que también a todo el mundo se le forme en nueva metodología de este sistema. ¿Será posible involucrar a todos los claustros existentes hoy en día ?
Esperemos que algun día se puedan llevar a cabo, ya que resultarán muy interesantes.

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Considero que esta forma de trabajo "por proyectos" es una herramienta muy útil para trabajar con el alumnado a la vez que motivadora ya que ellos están implicados en la elaboración del proyecto.
El proyecto " donde vivimos" es bastante interesante,muy práctico y adaptado a la realidad,se desarrolla partiendo de las experiencias del alumnado y de sus propias aportaciones,permite trabajar todas las competencias,potencia el trabajo en equipo y la inclusión de los alumnos con dificultades,hace que el aprendizaje sea significativo...

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Definitivamente, cualquier proyecto -y éste, sin duda, es uno de ellos- que fomente la creatividad de los alumnos combinando palabras e imágenes, posee un atractivo especial para ellos. Es más, con la debida concreción entre objetivos y contenidos y con una acertada selección de los mismos, el proyecto gana en diversidad y permite abordar una amplia gama de temas (educativos, coeducativos, morales, lúdicos, etc.).

Así mismo, me gustaría poner de manifiesto que se trata de una actividad perfectamente estructurada: justificación del proyecto; objetivos, contenidos y adquisición de competencias; actividades multidisciplinares; evaluación del proceso de aprendizaje y autoevaluación del mismo por parte de los alumnos. Lo que redunda en un proyecto perfectamente diseñado que permite al alumnado pasar por diferentes niveles en función de sus competencias y garantiza unos resultados más que satisfactorios.

Finalmente, me complace comprobar cómo los recursos informáticos y los proyectos educativos más motivadores siguen teniendo como referente una actividad tan hermosa como contar un cuento.

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Definitivamente, cualquier proyecto -y éste, sin duda, es uno de ellos- que fomente la creatividad de los alumnos combinando palabras e imágenes, posee un atractivo especial para ellos. Es más, con la debida concreción entre objetivos y contenidos y con una acertada selección de los mismos, el proyecto gana en diversidad y permite abordar una amplia gama de temas (educativos, coeducativos, morales, lúdicos, etc.).

Así mismo, me gustaría poner de manifiesto que se trata de una actividad perfectamente estructurada: justificación del proyecto; objetivos, contenidos y adquisición de competencias; actividades multidisciplinares; evaluación del proceso de aprendizaje y autoevaluación del mismo por parte de los alumnos. Lo que redunda en un proyecto perfectamente diseñado que permite al alumnado pasar por diferentes niveles en función de sus competencias y garantiza unos resultados más que satisfactorios.

Finalmente, me complace comprobar cómo los recursos informáticos y los proyectos educativos más motivadores siguen teniendo como referente una actividad tan hermosa como contar un cuento.

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Considero que esta forma de trabajo "por proyectos" es una herramienta muy útil para trabajar con el alumnado a la vez que motivadora ya que ellos están implicados en la elaboración del proyecto.
El proyecto " donde vivimos" es bastante interesante,muy práctico y adaptado a la realidad,se desarrolla partiendo de las experiencias del alumnado y de sus propias aportaciones,permite trabajar todas las competencias,potencia el trabajo en equipo y la inclusión de los alumnos con dificultades,hace que el aprendizaje sea significativo...

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Comentario:
Que al estar basado en el trabajo combinado de varias áreas, es más fácil tratar en él todas las competencias reflejadas en el curriculum.
- Lingüistica; dialogar, leer, escribir, buscar, procesar...
- Matemáticas: razonamiento, números, medidas...
- Conocimiento: Autonomía, iniciativa personal...
- Digital: Recursos, tecnología, digitales...
- Social: normas, comprender, valorar...
- Cultural: técnicas, recursos, conocimientos...
- Aprender a aprender: capacidades, estrategias...
- Personal: autoevaluar, desarrollar proyectos...

Que la metodología se aducua al proyecto y facilita su realización:
- Se contempla la creación de grupos.
- Es colaborativo
- El alumno se convierte en protagonista de su aprendizaje.
- Permite diferentes ritmos...

Que, sin embargo, los instrumentos de evaluación deben ser simplificados para hacerlos más operativos; y la autoevaluación del alumno, aunque parezca contradictorio, debe ser menos subjetiva.

Globalmente me parece un buen proyecto.

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Este tipo de programación basada en los Poryectos de Trabajo en el aula es la mejor metodología tanto para alumnos como para profesores, ya que estos llevarían a cabo la función de guía del rpoceso de aprendizaje de los alumnos, destacando entre sus funciones crear, ordenar, sugerir, marcar un camino, corregir, lograr que el alumno consiga ser competente en todos los objetivos básicos, evaluando de forma continua y formativa, dejará de ser un elemento dinamizador de la clase, motivando continuamente y reorientando a cada alumno de manera individualizada, basándose en las TICs.

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Considero que el tipo de programación basada en el Proyecto de trabajo en el aula es la mejor metodología para alumnos y para profesores. El profesor llevaría a cabo la función de guía del proceso de aprendizaje de los alumnos destacando entre sus funciones la de crear, sugerir, ordenar, marcar el camino, corregir y lograr que el alumno sea competente en todos los objetivos básicos, evaluando de forma continua y formativa, dejando de se ser el elemento dinamizador de la clase, dejando el libro de texto como principal herramienta de trabajo y utlizando las TICs.

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El proyecto FIN DE CURSO me ha parecido un trabajo muy completo, pues abarca múltiples actividades que se despliegan partiendo de las competencias básicas como referencia y desarrollándose durante trodo el curso escolar. Tiene como aliciente el ser una actividad con un fondo muy atractivo para los alumn@s, como es el viaje fin de curso.

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He leído los proyectos propuestos y me ha resultado muy interesante el proyecto "Donde vivimos": Se trata de un proyecto motivador e interesante para los alumnos porque está relacionado con su vida diaria. Se necesita la participación de todos los alumnos y maestros implicados de todas las áreas.Además incluye todas las competencias básicas con las que trabajamos actualmente y con los recursos tradicionales,sólo que aportamos la novedad de las TIC.

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¿DÓNDE VIVIMOS?
Es un Proyecto muy completo, muy bien elaborado y trabajado. Es muy motivante y atractivo para que lo conozca el alumnado.
Es un trabajo muy extenso y prepararlo lleva un esfuerzo muy grande y sobre todo, hay que dedicarle mucho tiempo.
Con este proyecto lo que se pretende es que el niño/a conozca el entorno dónde vive y para ello hace una reflexión sobre lo que antes sabian y lo que han aprendido. Este punto me ha parecido muy interesante porque así vemos si el proyecto ha servido para aprender, si ha sido aprovechado por el alumno y si ha despertado su interés.
Es un proyecto multidisciplinar, se trabaja utilizando las TIC y desarrollando las ocho Competencias Básicas.
Presenta buenos criterios de evaluación y una buena programación de actividades.
En la carpeta de trabajo del alumno, se presentan las actividades a realizar y después el resultado de ellas, con muchas fotografias. Pienso que están muy bien organizadas, pensadas y curradas. Hay actividades informativas, gráficas, creativas, periodísticas, tecnológicas e investigadoras.
En definitiva me parece un trabajo muy bien hecho.

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He visitado el proyecto (viaje fin de curso).
Me ha parecido un proyecto completo, porque se desarrollan todas las competencias básicas interdisciplinando todas las áreas educatias.
Parte de una actividad tan motivadora como es para el alumnado de tercer ciclo de primaria, el viaje de estudios.
Siendo ellos/as los protagonistas del proyecto y el aprendizaje de los nuevos contenidos, están basados en su propia realidad e interés.
Este proyecto no solo me parece interesante, por el tópico que es muy motivador sino por lo completo que es en cuanto a la cantidad de recursos y aspectos que trata y a la vez muy enriquecedor por el amplio y variado grado de implicación que se le ofrece al alumno/a.

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Una vez visionado los proyectos de " Contando historias", "Fin de curso", "¿Dónde vivimos?" y "Maravillas verdes", voy a hacer una crítica de los aspectos que más me han llamado la atención en cada uno de ellos.
Tengo que destacar que los cuatro proyectos son muy motivantes para los alumnos/as, pero cada uno de ellos tienen aspectos diferentes que son de los que voy a hablar:
Aspectos comunes a los proyectos:
- Todos presentan una justificación del proyecto.
- Objetivos, contenidos y adquisición de competencias.
- Poseen actividades multidisciplinares y están dirigidas a alumnos de Tercer Ciclo de Primaria.
- Metodología.
-Evaluación.
-Secuenciación de actividades.
Aspectos diferentes a los proyectos:
a) Contando historias:
- Me ha gustado mucho la secuenciación de actividades por niveles según el nivel de competencia digital del alumnado.
-Tiene un elemento motivador que consiste en una narración digital y da los pasos a seguir.
-La presentación desl trabajo realizado, es la proyección de un vídeo con dibujos realizados por los propios alumnos y contado por ellos mismos.
b) Fin de curso:
- Es el único proyecto que incluye objetivos de Educación Física y Ciudadanía.
-Las competencias están estructuradas en tareas y actividades.
-Para la realización de las actividades utilizan una búsqueda del tesoro, es decir, cuando realizan la actividad pasan a la siguiente.
-Una vez realizadda la actividad esta se coloca en el bloc de clase.
c)¿Dónde vivimos?:
-Me ha gustado la carpeta de trabajo del alumnado.En ella se presenta la actividad a realizar y después el resultado de los trabajos de los alumnos, con una gran cantidad de fotografías.
-Presenta una rúbrica diferente a los demás proyectos, en este aparece lo que sabían antes los alumnos y lo que han aprendido ahora ,después de realizar la tarea.
d) Maravillas verdes:
-La presentación de este proyecto tiene mucho colorido,llamativo y con dibujos animados, es la presentación más motivadora.
-Es la única que presenta enlaces a fichas a rellenar por los alumnos y se pueden descargar.
-La evaluación es la más completa ya que evalúa las TICS.
-Posee una conclusión del trabajo realizado por los alumnos.
-Es el único proyecto que ha incluido los créditos.

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Opino que la programación basada en el tipo de Proyectos de Trabajo en el Aula es una buena metodología para trabajar con alumnos de Primaria. supone una guía en el proceso de aprendizaje.
Se consiguen alumnos competentes en objetivos básicos, evaluándose de forma continua y formativa. De esta forma el alumnos pasa a ser un elemento dinamizador de la clase. Se motiva y orienta a cada alumno de forma individualizada, priorizando el uso de las Nuevas Tecnologías.

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Considero que el tipo de programación basada en el tipo de Proyectos de Trabajo en el aula, es la mejor metodología tanto para alumnos como prar profesores, ya que estos llevarían a cabo la función de guía del rpoceso de aprendizaje de los alumnos, destacando entre sus funciones crear, sugerir, ordenar, marcar el camino y conseguir que los alumnos sean competentes en todos los objetivos básicos, evaluando de froma continua y formativa, pasando a ser un elemento dinamizador de la clase en lugar de protagonista en el proceso de enseñanza aprendizaje, motivando y orientendo a cada a lumno de forma individualizada y rpiorizando el us0 de las nuevas tecnologías.

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Considero que el tipo de programación basada en los Proyectos de Trabajo en el aula es la mejor , metodología tanto para alumnos como para profesores , ya que estos llevarían a cabo la función de guía de este proceso de aprendizaje de los alumnos, destacando entre sus funciones la de crear, marcar el camino, sugerir, ordenar, corregir, lograr que el alumno sea competente en todos los objetivos básicos, evaluando de forma continua y formativa, pasando a ser un elemento dinamizador de la clase motivando y orientando al alumno de manera individualizada.El trabajo del alumno se centrará más en el uso de las nuevas tecnologías.

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Comentario:
Que al estar basado en el trabajo combinado de varias áreas, es más fácil tratar en él todas las competencias reflejadas en el curriculum.
- Lingüistica; dialogar, leer, escribir, buscar, procesar...
- Matemáticas: razonamiento, números, medidas...
- Conocimiento: Autonomía, iniciativa personal...
- Digital: Recursos, tecnología, digitales...
- Social: normas, comprender, valorar...
- Cultural: técnicas, recursos, conocimientos...
- Aprender a aprender: capacidades, estrategias...
- Personal: autoevaluar, desarrollar proyectos...

Que la metodología se aducua al proye cto y facilita su realización:
- Se contempla la creación de grupos.
- Es colaborativo
- El alumno se convierte en protagonista de su aprendizaje.
- Permite diferentes ritmos...

Que, sin embargo, los instrumentos de evaluación deben ser simplificados para hacerlos más operativos; y la autoevaluación del alumno, aunque parezca contradictorio, debe ser menos subjetiva.

Globalmente me parece un buen proyecto.